In tutte le scuole dell’istituto vengono promosse attività trasversali alle singole discipline, allo scopo di integrare i percorsi di apprendimento nella più ampia esperienza di vita e valorizzare le sollecitazioni che provengono dalla realtà territoriale. Attraverso le diverse iniziative si cerca di arricchire nei ragazzi il desiderio di conoscere, ampliare i loro interessi, sviluppare senso di responsabilità non solo verso se stessi, ma anche verso la più ampia comunità sociale.

Nell’a.s. 2008-09 sono previsti i seguenti progetti:

Infanzia
Primaria
Secondaria I grado

Nell’ambito dell’istituto si è scelto di dare particolare rilevanza ad alcuni progetti che vengono realizzati in collaborazione tra i diversi ordini di scuola, coinvolgono tutte le classi e, proprio per questo, concorrono a costruire uno specifico orientamento della scuola stessa, oltre a creare le condizioni per un’effettiva continuità nel passaggio da un ordine all’altro.

Tre di questi progetti riguardano direttamente la didattica:

Sviluppo sostenibile, ovvero un insieme di attività volte a sensibilizzare gli alunni sul tema del rispetto ambientale, della raccolta differenziata, del risparmio energetico, dell’impiego di fonti di energia alternativa. I vari interventi, che vedono un’ampia interazione con gli enti locali e territoriali, vengono collocati sullo sfondo di un progetto unitario, al quale ciascuna classe può fornire contributi e attingere idee e materiali.

Insegnare scienze sperimentali. Proseguono anche per il corrente anno le attività di progettazione comune, tra docenti di scienze delle tre scuole, di percorsi di studio scientifici. Tema di confronto e di sperimentazione didattica è l’ARIA.

Lodicresce. In occasione dell’850° anniversario della fondazione della città di Lodi vengono prodotti o raccolti dagli alunni diversi materiali relativi alla storia, agli aspetti naturalistici, artistici o progettuali della nostra città. Tutti i lavori vengono pubblicati su un unico portale, gestito in rete con le altre due scuole secondarie I° cittadine.

Buone prassi per l’integrazione degli alunni con disturbi specifici di apprendimento.
Studio sui disturbi specifici dell’ apprendimento e sperimentazione in classe di strategie inclusive, che tengano conto dei differenti ritmi di ciascun alunno.

Curricoli verticali. Durante l’intero anno i docenti di tutte le discipline di scuola secondaria I° e primaria sono impegnati nella revisione delle unità di apprendimento sinora prodotte per costruire curricoli disciplinari verticali. Relativamente alla disciplina di musica il lavoro viene svolto in rete con altre scuole cittadine.